Развитие на деца с EPD

Какви са характеристиките на реч в такива нарушения? Първо, децата започват да говорят по-късно - след три години, но понякога дори и в четири или пет години. На второ място, речта им е наред, с фонетичен увреждане (Child трудно да се разбере). На трето място, детето разбира човешка реч, адресирана до него, но той не може да отговори на тях и да изразят своите мисли (експресивна реч изостава впечатляващо).

Особености на развитието на деца с EPD

Защо има такова състояние? Смята се, че определени фактори имат пряко въздействие върху EPD:

• Инфекции по време на бременността;
• Интоксикация (включително тежка токсикоза и прееклампсия);
• Несъвместимост на кръв (група или фактор Rh) майката и детето;
• Раждане травма;
• Психически лишаване от конкретни възрастови групи на детето.

Най-трудните случаи, развитие на речта на децата с EPD е рано мозъчно увреждане, получена по време на бременността, раждането или през първата година от живота.

Какво родителите трябва да знаят, за да се гарантира пълното развитие на деца с EPD? Отличителна черта на поведението на тези деца е, че те са трудно да общуват със своите връстници и други възрастни - те идват в вербален контакт само при определени условия и необходимостта от тази помощ и подкрепа на любим човек. Разбира се, това не е достатъчно за пълното развитие на комуникативни умения. Тези деца не задават въпроси, не се дръж като инициатори на игри, не коментирам техните действия (например в играта).

Характерните черти на развитието на деца с увредено EPD е внимание и памет. Децата не могат да се концентрират за дълги периоди и лошо запомня сложни проекти. Въпреки това, тяхната семантична и логическа памет е по същество запазва. Но действията, които изискват определена последователност, те не могат да бъдат на разположение - те обърка процедура или пропуснете някои от елементите.

Фина моторика на ръцете също е слабо развити: като правило, децата имат лоша координация на пръстите на ръцете. Смятат, че е трудно да се извърши прецизни и координирани движения, така че те са по-ниско в ловкост и отзивчивост към техните връстници.

За развитието на децата с EPD се характеризира с факта, че те разбират, че не може да се говори като останалите деца казват - е определена критична на словото си, което, разбира се, само задълбочават проблема и способността да се общува.

Четири степени на развитието на речта на децата с EPD

Логопеди 4 градуса разлика реч изостаналост. Първо - това е пълна нея липсата на такива деца се наричат ​​"bezrechevymi". Lepetnymi дете използва думи и изречения, да си помогнат сами изражението на лицето и жестове. За разлика от тях деца с умствени увреждания, които имат подобно състояние на словото, деца с EPD имат голям пасивен речник - това е, за да се разбере почти всичко.

Оферти с една дума, като постепенно разширява до 2-4 думи, но в грешна. Характеризира се с използването на една и съща дума да определи и темата и действието ( "Биби" - и колата, и диск).

Второто ниво на развитие речта на децата с EPD - началото на това право словото. Детето казва, често срещани думи, но силно ги нарушава. Той не е на разположение на използването на различни форми на стимулиране, на раждане и случай. Ако предлагате на детето си, за да опише картината в книгата, тя ще използва кратки фрази примитивен.

Характерно е, че детето е с ограничен речников запас, позовавайки се на една и съща дума, свързани с предмети ( "бръмбар", вместо да летят, мравка или пчела). Хлапето често се бърка и атрибути на обекти, което го прави трудно да се назоват техния размер, форма и цвят.

Произношението на звуци трудни и многосричен думи на детето, като правило, са намалени до удобен размер за него. Почти винаги присъства и пермутация на срички.

Третото ниво - е вече разгърната Фраза това, което се използва от деца в комуникацията, но в присъствието на любим човек. В очакване на развитието на децата в предучилищна възраст с ONR, ние трябва да имаме предвид, че ако на този етап не направи усилие да се коригира речта, то е отрицателно въздействие върху детската грамотност и трудности в ученето в училище.

Звучи все още неоформени, но детето използва различни части на речта и изгражда slozhnosochinennye и сложни изречения.

Речникът е достатъчно голям, и в същото време стойността на редица думи детето не е на разположение, или да го ги заменя по-просто, по-интимен смисъл. Като цяло, едно дете се опитва да не се използва неизвестен за него, и сложни думи.

Накрая, на четвърто ниво на EPD - лека промяна на словото, например, пермутация на всякакви звуци или срички, zvukoproiznosheniya малки нарушения, трудност при постановяване на нови сложни думи. Като цяло, повечето от проблемите, свързани с нея и zvukonapolneniem срички.

За развитието на децата от предучилищна възраст с говора ONR е много важно редовни занятия и посещения на логопед. Като цяло, родителите трябва да разберат, че речта на детето трябва да се развива постоянно, а ако в даден момент се чувствам, че детето не говори или лошо разбира определено трябва да се види специалист. Може би това е само една определена възраст, но може да се случи, че потвърди диагнозата на EPD. Колкото по-бързо начало на корекция, толкова повече проблеми ще бъдат избегнати.

Видео: Kislov TR | Съдържание, форми и методи на поправителен труд при работа с деца с EPD

Видео: развитието на мисленето при деца с EPD курс