Непрекъснатостта на детска градина и училище

Непрекъснатостта на детска градина и училище, е да се установи връзка със съдържанието на възпитанието и възпитателна работа и методите на неговото прилагане. Непрекъснатостта на предучилищно и начално образование предвижда записване в училище на децата с определено ниво на развитие, да отговарят на изискванията на съвременното образование, а от друга страна - на училището трябва да се гради върху уроците деца в предучилищна възраст знание, умение да ги прилага в бъдеще. Въз основа на това, ключовият момент в реализирането на непрекъснатост на предучилищното и училищното - ниво готовността на детето за училище

Ключови показатели за училищна готовност:

• физическото развитие, здравен статус;
• когнитивното развитие;
• ниво на психологическо развитие (мислене, внимание, памет, въображение);
• комуникативно развитие, което означава, че способността да се общува с връстниците си и с възрастни;
• нивото на развитие на морално-волеви.

Учителите, работещи в детски градини, уверено ориентирани в изискванията за деца, за да се запишат в първи клас. Въз основа на тези критерии, не е подготовката на децата на висшия предучилищна възраст до систематично изследване. На свой ред, начални учители са широко използвани игрални техники, за да се подобри ефективността на обучението.

Подготовка предучилищна възраст за училище не се стартира подготвителна група, защото много хора смятат. Започвайки с предучилищна възраст, системна работа в съответствие с непрекъснатостта на предучилищното възпитание в различни възрастови групи. Но в последната година от детската градина децата процес става по-интензивна и целенасочена. Програмата на предучилищно образование, проведено с деца на 5 - 7 години, гарантира непрекъснатост на двамата през специално обучение (математика, грамотност, езиковото развитие, запознаване с околната среда) и общо обучение (психологическо развитие, формирането на фини двигателни умения, обучение дисциплина и така нататък. )

детска градина и училище взаимодействие

За да се осигури непрекъснатост на детската градина и началното училище е важно да се организира съвместна работа на образователните институции на различни нива, в това число три области:

• работа с родителите;
• работа с деца;
• административни и методическа дейност.

Методически дейности включват семинари с учители vzaimoposescheny класове в подготвителна група на детската градина и уроци в първи клас, за да обсъдят актуални въпроси в рамките на Съвместния съвет за целите на подобряване на формите и методите на развитието на децата.

Работа с родителите предоставя информация за регистрация стои с тематичен материал, родителските срещи, срещи на "кръгли маси" с покана за учители и училищни психолози, индивидуални консултации на помощ в подготовката на детето за учене.

Също толкова важно е да се работи с деца. Бъдещи първокласници се запознават с училището по време на специално организирана екскурзии. Посещение на фитнес, музея на училище и библиотека, класни стаи осигурява мотивационна готовност за училище. Също така допринася за формирането на желание да ходи на училище, посещение на възпитаници деца детска градина и съвместни концерти, изложби на занаяти, живопис.

Установяване на непрекъснатост на предучилищното и училищното образование може да се улесни разтоварването на учебната програма се дължи на факта, че някои теми вече са разработени в деца в предучилищна възраст, и съзнателно подготовка на учителите на учениците към следващия етап на живота.

Видео: Приемствеността в детска градина и училище

Видео: проект LLL "Приемственост: детска градина"

Видео: Надежда Ushakova образователна приемственост психолог в детска градина

Видео: Продължителността на използване на технологията на производствения четене в предучилищното и началното образование