По-високи умствени функции

Човек не може да съществува отделно от обществото, той за пореден път доказа LS изследвания Vygotskii, което доведе до по-високи отбелязани умствените способности на човека, които имат специални функции и възникващи под социализация. За разлика от естествените функции, които се реализират в спонтанна реакция, развитието на човешките висшите психични функции е възможно само ако социално взаимодействие.

Основни човешки висше психични функции

Както бе споменато по-горе, на концепцията за по-високи умствени функции е въведена от теорията на Виготски по-късно бе променена AR Лурия-, Леонтиев, AN.,. Халперин MBX и други представители на училище Виготски. Висши функции - процес на социален произход, на произволен характер на разпоредбите, осъществено чрез тяхното структура и система, свързана с всяка от тези функции drugom.Sotsialnost отразени във факта, че те не са вродени и са повлияни от културата (училище, семейство и т.н. ) .. Медиацията в структурата показва, че прилагането на инструмента са културни знаци. Най-хубавото е, че се отнася за речта, и като цяло - е идеята, че тя е приета в областта на културата. Произволен регулиране означава, че човек е в състояние да ги контролира съзнателно.

Чрез по-високи умствени функции включват памет, реч, мислене и възприятие. Също така, някои автори са склонни да се отнасят тук ще внимание, социални емоции и вътрешни чувства. Но това е спорно, тъй като в началото функция по дефиниция произволно, а това качество се дължи на втория списък е трудно. Ако говорим за развитието на човека, той е в състояние да контролира емоциите, чувствата, вниманието и волята, но и за масата на индивида, тези функции няма да бъдат произволни.

Психичните функции са нарушени, въпросът е, че поражението на различните части на мозъка. Интересното е, че една и съща функция е нарушена в резултат на поражението на различни зони на мозъка, но неговите нарушения са разнообразни. Ето защо, проведени мозъчни диагностика като диагноза само на нарушаването на конкретна функция не може да бъде в нарушение на висшите психични функции.

Видео: Виготски Виготски аудиокниги

Видео: Развитието на по-високи умствени функции в деца в предучилищна възраст с интерактивни игри