Децата с увреждания

Децата с увреждания или по-просто, с увреждания - е определена група, която изисква специално внимание и подход към образованието.

Определение и класификация

Ние се опитваме да разберем каква категория от детското население. Следователно, определянето на "деца с увреждания" Това предполага наличието на постоянни или временни отклонения на детето в физическо или психическо развитие. В същото време е необходимо за него да се създаде специални условия за обучение и образование. Тази група може да се дължи и на двете деца с увреждания и хората с увреждания не са признати, но в присъствието на хората с увреждания.

Според основната класификация на децата с увреждания в следните категории:

• с увреден слух;
• дисфункция на реч;
• с патологията на опорно-двигателния апарат;
• с проблемите на психичното развитие, умствено изоставане на развитието;
• с поведенчески разстройства и комуникация;
• Деца с комбинирани, сложни нарушения в развитието.

Характеристики на деца с увреждания зависи от много фактори, от които е определящ фактор е самата дефекта. В крайна сметка, продължаващата практика на индивидуалната работа зависи от това.

За всяка категория на децата с увреждания, са предвидени специални оздравителни програми за обучение. В резултат на тези програми, детето може напълно да се отървете от дефекта, или най-малкото да се изгладят своите прояви и да се развиват компенсаторни механизми за адаптация.

В приспособяване на методите ЗЗО

На развитието на детето са пряко засегнати от вида на нарушението, степента на тежестта на симптомите, по времето, когато дефектът е проявена, условията на околната среда, социално-педагогическа среда на живот. Работа с деца с увреждания включва упорита работа. В крайна сметка, това дете трябва да се обърне много повече внимание, отколкото тези без нарушения в развитието. С всяка версия на дефекти в развитието на програмата си за обучение избран. Но като цяло, техните основни аспекти на едно и също.

Основните принципи на образование на децата с увреждания, са изброени по-долу:

1. мотивиране - необходимо е да се предизвика интерес на детето в света около тях и образователния процес.
2. Развитие - това е важно да се създаде единен процес на сътрудничество и взаимодействие.
3. Изграждане на сътрудничество, съдействие при привеждане в съответствие с условията на света.
4. Принципът на психологическа сигурност.

В началния етап на образование е важно да се създаде интерес, желание и възможност да си сътрудничи с учителя, способността да се изпълняват задачи. И целта на обучението в гимназията ще има формирането на морална, идеологическа и гражданство, както и - да се разкрият творческите способности. В резултат на това за образованието на децата с увреждания в нарушение на един от анализаторите се заменят с по-мощен и чувствителен работата на другите. Един добър пример за това е, че като дете с компенсаторни механизми зрителни увреждания са активирани и интензивно развито чувство за допир, слух, обоняние.

Заслужава да се отбележи значението на семейното възпитание на деца с увреждания, тъй като в кръга на роднини проведе голямата част от живота на бебето. Целенасочени действия родителите могат да оказват съществено влияние върху жизнените функции на организма. В крайна сметка, ако те знаят точно какво искат да постигнат, можете да разчитате на успех. В семейството има процес на формиране на детето като част от обществото, формирането на социалните ценности, социални умения. Трябва да се помни, че конфликтите и всякаква агресия ще доведе до обратния резултат и много негативно влияние върху психиката и така незряло дете. По този начин, на семейството играе основна роля в формиране на личността.

Видео: Подкрепа на деца с увреждания по отношение на ГЕФ

Видео: Обществено служебно съобщение "На разположение на всички!" Децата с увреждания в училище.